我的语文课堂

     　美国教育家杜威说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活。”那我们给孩子一种什么样的培养，才能使语文真正成为孩子们的交际工具呢？用什么方法才能激发他们说话的欲望，提高他们的口语表达能力呢。

     一·以课堂教学为成长沃土，激发说话兴趣

        1·在课堂上，我尊重孩子的感情，让他们想说什么就说什么，对于他们的另类思想，我给予他们肯定。

        例如，我在讲《戈壁滩上古长城》时，提出了一个问题：“对于古长城原来和现在的两个画面，你喜欢哪一幅，为什么？”好多孩子都说喜欢古长城今天的画面，因为它没有了战争，没有了流血牺牲，有的是和平和幸福。而这时王硕站起来说：“老师，我喜欢古长城以前的场面。”当时我很惊讶，连忙问他为什么？“因为------”他迟疑了一下，“因为古长城两千多年前是打仗的战场，刀枪叮叮当当，如果冼星海听了这种声音，他就不用再拿自己很少的钱去买瓷器来当钢琴了。”我恍然大悟，原来他是想起了我们学过的二十三课《奇特的钢琴》。这时，我首先肯定他的想法很好，“你真的很爱学习，知道联系以前学过的课文，可是你想一想，刀枪叮叮当当的背后是什么？是流血牺牲。你还喜欢吗”同时，我出示了在战场上打仗的场面，孩子满意地坐下了。我想，王硕以后肯定会更愿意表现自己的。

　　２·我在课堂上多让孩子们去说，去提出问题。我的课堂上是自由的，开放的，孩子可从自己的角度出发来设计问题，远比老师提出问题让他们回答更好。他们会想说愿意说，我再加以引导他们去说完整的话，那么，无比精彩的“童言稚语”便会滔滔不绝地道来了。

　　二·以生活为语言的成长环境，用各种方法引导。

　　　１·在生活中，我经常和孩子们聊天，问孩子喜欢什么，你想说什么，也要求他们用完整的语言来表达。

　　　２·让孩子们练习看图说话，连词成句，补充句子，续编故事。

　　　３·我们班中每个星期都有两节故事课，用讲故事来锻炼孩子的语言表达能力。

　　　４·我们班中每个星期日下午是读书日，读你喜欢的书，来丰富孩子的词汇量，扩大阅读面，也培养孩子的读书习惯。

　　　总之，在课堂上·生活中，让孩子们形成一种说完整话，讲完整事的氛围。所以在各科老师的课堂上，我班中的孩子回答问题都比较完整，特长班的老师也反应我班中的孩子的语言表达能力较好，说明我的方法还是有一定成效的，在以后的教育教学中，我还会继续研究学习，争取做得更好。